您的位置:

我怎么就学不会呢 | 叶武滨时间管理100讲【35】

这一讲要分享的话题对每个热爱学习,但又不是超级学霸的朋友都是福音,话题就是:怎样才能学好一门课程?

为了配合时代发展的步伐,终身学习已经是现代人的一个共识,很多朋友学习了很多课程,但是为什么大家没有能力把知识内化为涵养,外化为能力呢?

为了解答这个问题,今天我们要给大家分享一下“学习的金字塔”。


学习的金字塔.jpg


这里把学习主要分成:主动学习和被动学习。

由于这样学习态度的不一样,就造成了学习内容留存在我们身上的不同的比例。

书籍《高效能人士的7个习惯》中第一个习惯就谈到了要“积极主动”,只有积极主动,你才能够拥有高效能。

这具体怎么解释呢?

学习的金字塔分成上部和下部。

上部:被动学习。它包含了:听讲、阅读、视听。

上部和下部的过渡是:演示。

下部:主动学习,在学习的基座上。它包含了:讨论实践和教授他人。

在被动的学习当中,知识在你身上的留存是低的;

在主动的学习当中,知识在你身上的留存是高的。

只是听讲,在一个月之后就剩下5%;

只是阅读,在一个月之后就剩下10%;

只是视听,在一个月之后就剩下20%;

经常看演示,在一个月之后就剩下30%;

经常讨论,在一个月之后就剩下50%;

经常实践,在一个月之后就剩下75%;

把学到的知识教授给他人,在一个月之后能剩下90%!

所以主动地学习和被动地学习的差距是巨大的。

它们在细微之处的方式上也会有很大的区别。

所以从今天起我们应该知道,如果课程只上一遍,知识只学一次,如果自己是是被动地学习,那么这样的学习一点意义都没有。

我们在喜马拉雅开设这个专辑节目已经一个月了,许多朋友给我们留言说:一直在跟随,节目在反复地听,感觉很有收获;但同时也有朋友留言说:感觉我们讲的内容他很熟悉,他感觉没什么收获,甚至觉得没有干货......

这里想要给大家明确一个观点:一个知识只是听了,它的意义并不大,重点是要去实践,实践一次,意义也不是很大,大家要做的是持续地、反复地去实践!

听讲、阅读、视听都是被动的学习,它重复的次数是非常少的。

当我们看到演示的时候,我们就开始使用自己的左右脑;而与大家一起讨论时,你就能从他人身上得到他所学到的知识点,这叫“三人行必有我师”。

而在易效能的线下课堂上,叶老师会安排一群人在一起,按照导示和章节,让大家讨论,因为讨论是学习的一个非常重要的方法。

在讨论之后,大家就能找到自己感兴趣的方面,然后去实践,这样就相当于把知识又学了几遍。

而在易效能的线下课堂上,叶老师会在讲完理论之后,让大家立刻就开始操作各种效能软件。

大家在操作的过程中,如果发现问题,我们会安排时间让大家把问题提出来,然后举一反三地再次详细讲解,这样有来有往的教学方式能让大家把知识学得特别扎实。

这就是易效能时间管理课程在中国被誉为“最实用,最落地”课程的原因之一。

在网络上是真的没办法给大家详细的辅导,但是在线下课上我们就可以这样操作。


3434.jpg


易效能还倡导一个非常重要的理念:最好的学习是教会别人

这句话来自查尔斯•阿迪的书籍《思想者》。

叶老师非常认同这个观点,他认为不是学以致用,而是教以致用!

教会别人,就意味着我们需要更多的付出,我们会遇到很多别人的问题。

当我们能把别人的问题通过自己的学习和研究逐步解决掉时,我们就能从中学到更多,也学得更深入。

叶老师的个人成长经历也完全说明了这一点。

叶老师研究时间管理十几年,自己之前主要通过读书并实践来学习时间管理。

在前7年里,他的进步非常小,直到他在中国开设了时间管理课程,在他走遍了中国30多个城市,开了300多场课程之后,在每个课程里,每个学员身上,他的时间管理知识不断地重复升级。

这些学员里有企业家、职场经理人、民营企业的老板、国企的高管、家庭主妇、律师、会计师、学生......

大家的需求都不一样,叶老师就在不断地解决他们的问题当中,自己也得到了长足的进步!

当你愿意去帮助身边的人,帮助他们效率提升,那么你自己效率的提升,一定比你自己学习的速度快10倍以上!

分享得越多,收获就越大!

《金刚经》的智慧也告诉我们:服务他人是通向成功的必经之路。

今天我们为大家分享的话题就是:学习的金字塔

我们讲的一个重要的观念就是:最好的学习是教会别人!

主动地帮助别人学习,教授他人,能让我们的知识得到不断地重复,从而在一个月之后还能留存90%。


相关推荐:


【叶武滨时间管理100讲】文字版总汇


叶武斌时间管理100讲】免费音频在线学习


【易效能时间管理】培训课程